如何拍摄好儿童照？

用于拍摄儿童的相机首推35mm单反机及平视取景的“傻瓜机”。在快速抓拍方面“傻瓜机”确实很擅长，但“傻瓜机”无法更换镜头且不能手动拍摄，成像质量无法与单反机媲美，对摄影艺术有追求及对画固质量有相当要求的摄影者当采用35mm单反机拍儿童照。用于拍儿童照的镜头既可以是广角镜头也可以是超长焦镜头，通常可采用80〜300mm焦距的镜头。用超长焦距镜头拍儿童照的好处是，便于从远处抓拍儿童，能最大限度地消除被拍摄儿童的紧张感，拍出的儿童作品自然。大多数摄影者摄影时，通常都是直立着取景构图拍摄。直立取景构图因被摄对象的不同，有平视与俯视摄影角度。成人摄影者拍成人时，直立取景必然釆用的是平视摄影角度。成人摄影者拍儿童时，由于儿童的个头远小于成人，直立取景必然采用的是俯视摄影角度。俯视摄影角度只适合于拍带背景的全景画面，例如在海滨玩耍的儿童等。以中、近景构图并用俯视摄影角度拍儿童时，被拍摄的儿童会显得很小，以中、近景构图拍摄儿童不能采用俯视摄影角度。以中、近景构图拍摄儿童时，摄影者需要躬着身子，采用与被拍摄儿童眼睛持平的平视摄影角度拍摄。以中、近景构图拍摄的儿童作品，平视摄影角度除避免夸张的感觉外，还能给人以对等的感觉，让人充分领略到儿童的纯真、可爱。摄影者如果希望更多地表现出儿童的纯真、可爱，建议多用中、近景构图及平视摄影角度。

在室内拍儿童，既可以采用自然光也可以运用人造光。在室内利用来自窗外、阳台上的自然光，并且采用IS0400的高感光度胶片，完全可以在自然光条件下拍好儿童照。需要注意的是利用顺光自然光拍儿童照，如果只对着儿童的脸部测光并拍摄，拍出的儿童仿佛置身于洞穴的入口处。克服这种问题的办法是将自然光作逆光或侧光运用（主光），同时用闪光灯从正面补光（辅助光），闪光灯还可营造眼神光（Catch Light)效果。人造光中闪光灯的光量稳定而且色温正常，是相当可靠的光源。在室内利用闪光灯拍儿童，如果房屋的天花板比较矮，可将闪光灯对着天花板作反射闪光拍摄。如果天花板太高无法作反射闪光拍摄，可用反光伞使光线变得柔和一些。用单只闪光灯布光拍摄的作品，在用光方面感觉过于平淡，有条件的应用2只以上的闪光灯布光，其中一只灯为主光，其他灯为辅助光。此外，利用闪光灯作为主光拍摄儿童的另一个好处是，可以较快的快门速度抓拍儿童。在室外利用自然光拍儿童，可以根据需要利用顺光、侧光及逆光等各种光线。如果儿童置身于比较漂亮的背景环境，可以考虑用全景构图并用顺光光线，将背景很好地再现出来。有轮廓光的作品非常漂亮，用中、近景构图拍儿童时建议采用侧光及逆光等光线。在室外利用侧光、顺光向然光作主光拍摄时，同样要注意用闪光灯或反光板反射的光作辅助光。

一幅成功的儿童摄影作品给观赏者的感觉是轻松、愉悦，这种轻松、愉悦的气氛完全是被拍摄儿童的真情流露，不是能够假装得出来的。摄影者如果希望拍出这种真情溢于言表的作品，首先要具备非常好的耐心，与被拍摄儿童游戏并认真观察、.准备，在合适的条件下及时抓拍。有的耐不住性子的摄影者，采用诸如恐吓、哄劝等手法要求被拍摄的儿童配合，处于高压之下的儿童会作出口服而心不服的反应，拍摄者仍然难以拍到儿童的真情。最纯真、自然的姿态和表情发自儿童的心底，远不是青年、成年人所摆弄得出来的。

摄影者打筧在儿童题材方面有所建树时，平时要养成观察儿童的习惯并且勤作这方面的笔记，了解不同年龄、性别儿童的爱好及喜怒哀乐。儿童在唱歌、听故事、相互之间说悄悄话时，最富于面部表情变化，在宽阔的操场上游戏玩耍时，最富于肢体动作变化。儿童唱歌时，手及嘴、眼都是表现重点，听故事时眼睛则成为了应该着力表现的对象。正在专心游戏玩耍的儿童，通常不会在乎摄影者的存在，摄影者可在稍远处儿童不易察觉得到的地方以长焦镜头抓拍。被拍摄的儿童对摄影者的相机及镜头特别感兴趣时，摄影者往往最不容易抓拍到儿童的自然神态，这时摄影者不妨暂时放弃拍摄。儿童不在专心游戏并且感觉到摄影者的存在时，最好由一名助手与摄影者相互配合着拍摄。助手的职责是负责用玩具、小动物及点心等逗引儿童，而摄影者则专注于取景构图并在合适的时机抓拍，玩具包括胶皮球、气球、风车等。利用玩具、小动物及点心逗引儿童拍摄，不能反复地彩排拍摄，要求尽可能地一次逗引并拍摄成功。拍摄完后，逗引儿童的玩具、小动物及点心等，应及时送给儿童。对于用不着用物品逗弄的孩子，拍摄前或拍摄后也应送上一呰诸如玩具、小人书之类的小礼品，这对于被拍摄的儿童及其监护人也是一种应有的尊重。对三四岁的儿童，拿玩具简单逗弄不一定会使之淀放笑容，但如采用弄破汽球等方式，则很有可能会使之露出笑脸。

摄影者以自己的孩子作为拍摄对象时，摄影者同时具备摄影者与监护人的双重身份，因此不存在肖像权问题。如果摄影者是以他人的孩子作为拍摄对象时，则要充分注意肖像权问题，特别是准备将拍摄的儿童作品发表或者作为商业用途时,更需要注意肖像权问题。虽然儿童自己不懂肖像权也不可能与摄影者较真，但被拍摄儿童的监护人会努力维护儿童的肖像权权益。摄影者为避免肖像权问题缠身，拍摄前就应主动与被拍摄儿童的监护人达成文字协议。具体做法是摄影者自己先拟定并打印出简短但通俗易懂的协议书，主要内容包括监护人愿意放弃被拍摄儿童的肖像权问题等，拍摄前让监护人看过并清监护人签字。这种做法的可操作性虽然差了一些，但却能从根本上杜绝肖像权问题的产生。

摄影者拍摄儿童时可以采用不同的切入方式，既可采用摄影故事（Photo-Story)方式也可以儿童的活动为主题拍摄，既可以时间顺序为线索也可以社会现象为着眼点拍摄。以摄影故事方式、儿童活动为主题及以时间顺序为线索拍儿童，拍起来可能轻松、愉悦得多，但以社会现象为着眼点拍起来则要严肃得多。无论采用那种切人方式，都可以出佳作。解海龙以社会现象为着眼点的希望工程作品，确实已经够严肃的了，但那幅带着渴望神情的大眼睛作品，同样可以称得上是真正意义上的佳作。

摄影故事也有称为摄影小说的，是将若干张带有故事情节的照片有机地组合在一起，叙述一个完整的故事。摄影者准备以摄影故事方式表现儿童时，首先要拟出有完整故事情节的拍摄提纲（提纲越详细，越有故事情节越好），以后摄影者按照拍摄提纲有计划地进行拍摄，最后将2张以上的作品组合在一起展示给观众。由于拍摄提纲能够深人、全面地反映出摄影者的创作意图，因此要求摄影者具备相当的文学功底。一组成功的摄影故事，往往具备了诗文结构的起承转合。找个通俗的比方，一组摄影故事就相当于一部文学作品，只不过摄影故事是将文字与图片有机地结合在一起而已。先撰写拍摄提纲后拍摄是摄影故事最理想的创作方式，除此之外也可以按照拍摄提纲收集、挑选平时偶然拍摄到的作品，然后组合起来形成摄影故事。

无论是在幼儿园还是在学校就读的儿童，都会举行诸如运动会、郊游、文艺表演等集体活动。在类似的集体活动中，儿童们往往表现得无拘无束，非常尽兴而自然，在这种场合下多能抓拍到儿童自然而生动的镜头。儿童们作郊游时，作为家长的摄影者尚可以自由地在儿童眼前拍摄，但是儿童们开运动会及作文艺表演时，摄影者频繁地闪现在儿童们的眼前，会干扰运动会及文艺表演的正常进行，这种情况下摄影者宜用望远镜头从远处抓拍。拍儿童马拉松赛时，最精彩的镜头莫过于最后冲线的镜头，摄影者不妨用望远镜头及变焦镜头及时抓拍。儿童文艺表演多会提前作彩排，摄影者应先到彩排现场掌握摄距及现场光线条件。

以时间顺序为线索拍儿童照，最多见于摄影者拍自己的子女。以时间顺序为线索拍儿童照，最好始终在同一环境条件下定期拍摄。例如每隔半年或一年、若干年在家里的同一位置，让被摄者站立着保持同一姿势拍摄（被摄者的身后可立一有刻度的直尺），这样拍出来的序列作品具有非常明显的可比性，可以从中看出被摄者的生长发育过程。此外，采用这种以时间顺序为线索拍摄的儿童作品，在医学上对于研究同一时期不同生活环境、不同人种的生长发育过程也有帮助作用。

以社会现象为着眼点拍摄的儿童作品，可以隶属于纪实摄影或称报道摄影的范畴。以社会现象为着眼点拍儿童作品，要凸现出明显的社会现象，例如表现贫困、流行病、战争等恶劣环境条件下的儿童等。以社会现象为着眼点拍摄的儿童摄影作品能深刻地揭示某种社会现象，呼吁社会关注处于艰难环境条件的这些儿童。解海龙的希望工程作品以失学儿童为着眼点，呼吁社会共同关注并救助这些失学儿童，起到了非常好的社会效果。

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