美术老师辅导儿童创作绘本的步骤

儿童绘画在普通人的概念中通常是一幅画，而且画面越漂亮完整，大人会认为越好。我们的教学课程与其不同的是把讲绘本、画绘本放在了第一步，把画独幅画和手工课放在绘本延伸课程中，其意义在于我们首先要用讲故事、画故事来开启孩子的思路，引导孩子学会表达自己的故事，比起为画而画的效果完全不一样。这种形式也更自然更符合孩子勇于创造的天性。接下来的任务才是学习手工制作，熟悉绘画材料技巧等等技术层面的东西。一旦主次分明，孩子们创作作品的过程将围绕着自己的故事展开，有始有终。

步骤一：如何选择绘本

家长老师首先要选择跟孩子年龄心智相吻合的绘本，市面上绘本种类很多，但是故事好又画得好的并不多，需要有所选择。

选择原因1：《青蛙弗洛格的成长故事》是一套有助于儿童心理教育，帮助他们内心成长的系列绘本故事里面的每一个故事都诠释出一个重要的人生主题，自然而幽默其中的动物形象造型生动活泼，绘:画风格清新自然。

选择原因2：绘本中的主角霸王龙虽然看起来凶猛，干了不少蠢事，但它内心深处其实还保留了一份真诚，每当它与善良或弱小的恐尼相遇时，内心的同情心就会被漸渐唤起这套绘本能让孩子感受到人性的温暖。绘本画风独特，色彩经过提炼显得非常概括简练，让人过目不忘。

选择原因3：绘衣故事很感人，彩虹花虽然生命短暂，但是她美丽无私，愿意尽自己的全力帮助有困难的朋友现实中彩虹色的花是不存在的，但是对美好事物的想象在每个孩子的心中都那么自然绘本中的小动物形象可爱，色彩鲜明。

选择原因4：小海螺和大鲸鱼的故事充满了幻想、冒险和神奇的魅力，给儿童幼小的心灵带来无限想象与创造的空间绘本不但故事优秀，绘画手法也堪称一流绘本中的动物、人物造型生动，构图大胆，色彩讲究，针对的儿童年龄段跨度较大，是绘衣中的经典。

选择原因5：鼠小弟的故事从儿童幼小的心理及视觉出发，通过日常的生活细节简洁明了地展示出孩子天真元瑕的内心世界，有关于诚实、友爱、好奇……绘画风格与故事内容融为一体，是一套非常适合儿童启蒙教育的故事绘本。

选择原因6：彩色乌鸱因为拥有与众不同的颜色，在乌钨群体中成了一个异类，在经历了同伴的误解和其他鸟类的辱骂、孤立之后，勇敢的它依然没有改变自己对友谊的追求以及对自由的向往真正的出类拔萃和与众不同，是要经历常人没有的艰难险阻才能达到的。

步骤二：课前准备，熟读绘本

汽先，家长、老师需要熟读己所选择的绘本，按顺序一边翻阅绘本一边讲述故事然而，老师在课堂上讲绘本里的故事时，手中的绘本是面朝学生的，所以要求老师能熟练地背诵故事。

步骤三：制作范画

要求家长、老师清晰地找出所选择的绘本故事中的主要人物、动物以及有特点的场景和物件，选出六到八幅画面，用签字笔不改不填地把这些形象用线描的方法画在A4大小的图画纸上，要求造型既要有原画的特点又必须简单，目的是让孩子看到范画上面的形象，立马就能感觉自己画起来并不是那么困难。如果选择了有立体感或有阴影的绘本时，范画也一定要处理成平面效果。画幅不能太多，但也不能少于五张，目的是给孩子们的四页绘本提供参考并且留有选择的余地线描完成之后，有条件的老师、家长可以把线描稿扫描或拍照转到电脑中，先电脑上色然后彩色打印，电脑上色是为了方便最后对范画色彩做整体调整，便于打规模的教学。

家长也可以选择用儿童画的水彩笔直接上色，不论是用电脑上色还是用彩笔上色，都要求形象突出、色彩鲜艳在制作范画的过程中，要求这几幅范画的色彩既有变化又相互呼应。

步骤四：准备绘画材料与工具

绘本用纸的裁剪、折叠有不同的方法：

方法一

方法二

方法三

方法四

方法五

我们选择简单的带封面的四页绘本用纸（方法五），便于大部分孩子能一气呵成。

1、准备图画纸用做折叠四页绘本，以及一张彩色卡纸用做封面、封底。可选择不同颜色的卡纸，让孩子在选择中寻找属于自己的感觉。

2、准备水彩笔、蜡笔、油画棒或者炫彩棒、马克笔等。因为要设计绘本封面，涉及简单的手工制作，所以我们还要准备剪刀、胶棒和—些不同质地的彩纸、布片等。

步骤五：老师讲绘本

讲绘本之前先把范画贴在黑板上，让故事中的形象一目了然，老师们首先要介绍绘本作者，再按照该绘本的文字内容讲述故事，中间可以略加一些提问以便与小朋友保持互动。如果所选绘本文字过于简单或者没有文字，老师可以根据画面内容讲述。

步骤六：小朋友创作绘本

当故事讲完后，老师会收起绘本，只留下黑板上的几幅范画。只要有范画做参考，小朋友们基本上都能随心所欲地画出自己的绘本来。

根据不同年龄，分别有以下情况：

1、两三岁的孩子在涂鸦时，通常没有具沐形象，只有一些不规则的线条。接笤会逐渐出现一些圆圈，大人们虽然看不懂，但是千万不要以为这些线条画圈没有内容，老师家长可以向小朋友提问，相信小朋友们都能根据自己的那些绕来绕去的线条圆圈讲出画中的故事來，

2、四五岁的小朋友，一般都能参考绘本以及老师的范画画出自己的绘本。能力强一点的小朋友还能把绘木中的情节画面按照内己的记忆和理解描绘出来。

3、通常情况下六岁到八九岁这段时间是儿童绘画的黄金时期，这个时期的孩子思维活跃，想象力丰富，造型大胆，颜色鲜明，故事内容充满活力大部分有创意的孩子能把绘本故事按自己的思路歌新编排一遍，而且除了绘本故事提供的形象之外，还会加上其他角色。

特别有想法的孩子基本不按老师讲的内容来作画、他们只想画自己喜欢的事物；甚至有的开始增加画面的篇幅，从六格到八格，或者更长；还行些孩子仵老师的鼓励下能够子创出新的绘本模式。在不断探索尝试的过程中，有少数孩子的兴趣点会超越故事的形式，出现一些抽象符号化的形式。

步骤七：完成绘本的封面与封底

绘本完成后，接下来是制作绘本封面。封面沿要绘画和手工相结合,把封而弄得花花哨哨，这是小朋友的强项。别小看这个封面，它能够给小朋友带来当作者的成就感，对于那些绘本内容完成得不够理想的孩子来说，封面能起到保护自尊的作用，设计封面还能培养孩子最初的设计意识。

启发孩子制作封面的方法：

让孩子在刚画完的绘本中选择最满意的一个形象，在跟封而颜色不同的小纸片上再间一遍，画得小一点，然后剪下来贴在封面上；也可以用彩笔直接画，或者使用综合材料。孩子们可以发挥出自己的奇思妙想。

最后老师、家长不要忘了让小朋友写上自己的名字、年龄和年月日。对于不会写字的小朋友，老师、家长可以用纸写下来，让他们照着“画”上去，错了没关系，重复几次自然就会了。写上名字后，小朋友终于完成了一本自己创作的绘本书。这不仅给小朋友带来了，作者的成就感,还使作品便于收藏。

未经允许不得转载：小南美术网 » 辅导儿童创作绘本的步骤