石膏像素描训练的方式、方法

在统一的任务要求与时间安排下，可以采用如下的训练方式与方法：

可以在教室同时摆放不同难易、不同形态特征的石膏像及辅助工具（如骨骼肌肉模型、五官局部石膏、切面像等），根据学生造型能力的不同，适时引导学生自己去选择不同的写生对象，这更利于在统一目的要求下因材施教。

另外，进行长期作业时，根据学生在学习中即时出现的问题与障碍，可以随时插进其他各种练习，及时给予解决，而且要引导学生自觉发现问题，培养在训练中自己解决问题的能力。具体的训练方法有以下几种：

第一，采用以全因素素描长期作业为主要方法，进行坚实的写实造型功力的锻炼，要求严格按科学的作画方法、步骤，通过结构、形体、比例、空间等多种造型规律的运用，达到形神兼备的画面效果。（图39-a）

王杰《阿里亚斯习作》

第二，用骨架结构素描训练来提高学生概括形体的能力，以及对结构、运动规律的研究与把握。（图39-b）

王永强《赫尔美斯习作》

第三，局部刻画训练在长期作业进行之前、之中，都可以穿插进行，这是使深入刻画与细节表达能力提高的有效方法。

第四，有利于理解能力提高的示意性的图解训练（图40）。这些练习不为给别人看，只为自己的需要，为了加强理解，进行形象的观察与分析，提高对眼、脑、手的协调互补作用。

第五，对同一对象的多角度写生练习，从而更好地掌握透视变化规律。

第六，利用不同绘画材料进行写生练习。

第七，记忆默写训练。写生之后进行整体默画，或对某一局部默写，这可以有效地检查出自己目前存在的问题，默画不出的根源在于没有理解和记牢。

训练方法并非只有以上几种，教师应该引导学生根据自己的需要找到适合自己的训练方法，只要目的明确，只要有益实现掌握基础造型能力这一核心任务，训练的方法是可以“千变万化”和“不择手段”的。

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