学习教学简笔画的作用

简笔画运用极为简练的绘画形象表达深刻含义，具备文字和语言难以达到的直观性、形象性和生动性，其具有较强的亲和力，让人愿意接受，容易沟通，并产生深刻的印象。

教师在课堂教学中应用简笔画来充当教学手段，可以起到丰富教学语言、活跃课堂氛围、化解教学难点、提高教师素质等作用。

1.丰富教学语言

把简笔画引入到课堂教学中，能丰富教师的教学语言和表达方式，使教学重点、难点知识变得形象、易懂。在课堂上，教师边讲边画，手口并用；学生边听边看，视听结合，这种复合式的教学方法，既拓宽了教师传递信息的渠道，又增加了学生获取知识的途径（如图1-1)。

图1-1   小老鼠偷油喝

2.活跃课堂氛围

绘画是一种艺术表现形式，教师把生动的、有趣的、形象的简笔画描绘在黑板上，容易成为学生的视觉兴奋点，能够营造生动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术感染力。这样轻松愉快的教学情境，能保持学生较长时间的学习兴趣和注意力（如图1-2)。

图1-2   比赛

3.化解教学难点

教学中有些难以言语的抽象概念和头绪纷繁的难题，教师仅用口头语言往往难以解释清楚，倘若在陈述的过程中，能够结合简笔画进行直观教学，将抽象概念转变为具体图画形象，化复杂问题为简单图式。这不仅存利于开发学生的智力，同时又能积极启发和诱导学生思维，产生丰富的联想和想象，使学生能够活泼又主动地进行学习，这样不但会使难点变得简单，而且，还会提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，在中小学课堂中，被广泛应用于各学科教学（如图1-3)。

图1-3   捧腹大笑
 

4.提高教师素质

教师要在课堂上运用简笔画与学生交流知识点，课前必须熟悉教学内容，设计生动的、与教学内容息息相关的视觉形象，同时要加强绘画练习，经长期实践证明，这是一个有效提高教师业务素质的实践过程。现代心理学研究表明，人的大脑思维有一定的分工，左半脑负责逻辑思维（抽象），右半脑负责形象思维（具象）。在教学活动中运用简笔画这一形象化方式，可以激发学生的形象思维潜能，把大脑充分利用起来，提高教学质量。当教师在黑板上完成一幅简笔画后，不仅为学生铺开了一条通向知识的道路，同时也会贏得学生的敬佩与敬重（如图1-4)。

图1-4  有趣的圆形

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