鉴赏儿童画作品的基本方法是：

◆耐心细看，认真把握儿童画作品的审美角度在鉴赏儿童画作品时，鉴赏者的第一个印象是儿童画的基本特色：幼稚、艳丽、想象力丰富，能充分表达儿童的心灵和美好愿望。不过，这种印象有时不确切。有些儿童画的作品很艳丽也入看，但只要耐心细看，则会发现不是出于心灵的创作，而只是一种临摹画；有的儿童画作品初看平淡，然而画中却内含着儿童那天真烂漫的心境，也具有一定的儿童审美角度。所以，鉴赏儿童画作品要反复地看、耐心地看，要站在儿童审美创作的角度认真地进行分析，这样才能正确地评价儿童画作品的优与劣。另外，不要忽视儿童画作品的细节，往往细节处能反映儿童的美好心灵和愿望，使画面具有深刻的含义。如下图所示，张锋同学画的一幅《听广播》，初看整个画面比较单调，只是画了一个可爱的小朋友手里拿着收音机，正在芭蕉树下凝神静听。是听什么呢？家长向美术老师了解张锋创作这幅画的背景时，才知道张锋小朋友在听了老师讲的云南边境军营里的小朋友，当爸爸妈妈参加了赴京汇报团，自个儿在家自觉努力学习的故事后，深受启发，便挥笔作了这幅《听广播》的画，画面的深刻含义是：军人的儿子，当爸爸妈妈带着英雄勋章参加了赴京报告团后，他非常想念爸爸妈妈，并想及时听到英模报告团赴京的声音，所以，他就打开惟一的收音机，偷偷地在芭蕉树下静听来自北京的声音。这就使画面的含义得到了升华。由此可见，鉴赏儿童画不但要耐心细看，还要分析整个画面的内在含义，只有这样，才能晓得儿童画的深刻的表现内容。虽然儿童画的审美不会像成年人那样高深，但他们的审美都是建立在一定的想象力之上。所以，分析儿童画作品，还要从儿童的想象力上找出其审美点，绝不可看到儿童画的什么都不是，什么都不像，就横加定论和指责。那样，不但会挫伤儿童绘画的积极性，而且也会阻碍儿童丰富想象力的发挥。向欣同学的《爱鸟节》（如下页图），人物和鸟儿混为一个画面，而小鸟画得又很幼稚，比例、角度都不很准确。倘若家长们一看就否定整个作品，那就大错特错了。其实《爱鸟节》一画，含义很深刻，其中不但表现儿童与大自然的关系，而且也表明儿童热爱鸟类的一种愿望。大家知道，童心是纯真的、美好的，凡是能够充分表现儿童美好心境的画，都是比较好的画。国内儿童绘画作品评选，都是以这种标准为基点；从国际儿童绘画作品的展览来看，也是以充分体现儿童丰富的想象力为基点的。所以，教师们在鉴赏自己学生的绘画作品时，也要立足于这一点。另外，耐心地去品味儿童画作品，也会受到童心的感染和启迪，加深与儿童的情感。如果草草率率地看上几眼就作罢，学生也会不满意，他会认为教师不尊重他的劳动成果，不支持他作画，会感到绘画没什么意思。倘若教师耐心地去鉴赏学生们的绘画作品，这本身对儿童绘画也是一种激励。

◆认真分析儿童画作品的画面布局、色彩配比、气韵笔墨，将表现技法与内容相结合进行鉴赏

儿童画作品在表现技法上比较粗稚，为了培养学生掌握一定的绘画技巧，在鉴赏儿童画时，还要认真地分析他们所掌握的绘画技能，所谓儿童应掌握的绘画技能。除应有的观察力、想象力和形象思维能力外，还要掌握一定的绘画技术和知识，诸如画面的布局（即经营位置）、线条表现、构图、立体透视角度、色彩配比调合渲染等，国画还要掌握用笔用墨、气韵生动等。所以，在鉴赏儿童画作品时，除耐心品味审美意境之外，还要认真分析整个画面的布局是否合理，线条表现及构图是否得当，色彩配比得对不对，用笔用墨是否符合国画的基本规则，整个画面是否气韵生动等。像王熙同学画的水粉画《做游戏》（如下图），整个画面的布局就比较合理。不论是人物的安排、比例、透视角度，还是人物的动态与环境的和谐，都处理得比较好，都能体现出一个整体画面的美，并不显得单调和死板。可以说王熙小同学的想象力和艺术表现力都是比较强的，此画也称得上是儿童画的佳作。又如罗尉云同学作的水墨画《雏鸡》（见下图），布局也比较好，动态各异的小鸡在一个木盆边觅食，左上角点缀着一串串从葡萄架垂下来的果实，使整个画面产生了动感；她的用笔用墨也很好，虚实相间，干湿相交，从中可看出小画家所具有的水墨画艺术功底。当然，儿童画作品多数存在着稚嫩之处，不过，只要是儿童画具备了一些表现技法，具备了整个画面的审美感，那就可以称得上是儿童画的上品。另外，儿童画画善于用强烈色彩来表现，即使老师和家长教授了一些用笔用墨的技法，但由于儿童的想象力比较丰富，往往会突破这些技法去自我发挥，对于这样的儿童画作品，也不要教条地让其按一定的规则去做，要在鉴赏他的作品中，慢慢地指出不足，循循诱导。

◆要站在儿童绘画的角度上，对儿童画作品的内容，进行一番假设和推想，以便促使儿童不断地进行绘画创作

一般儿童作画的表现题材，大部分都是围绕着他们的生活而展开的，假如儿童的生活丰富，见多识广，那么他们作画的题材也就丰富得多生动得多。所以，当鉴赏儿童画作品时，看到内容单调的作品，不可指责“只会画这，而不会画那”，要设身处地地站在儿童绘画的角度上，和儿童一块研究、探讨作品表现的内容是否丰富、确切，是否具有一定的儿童生活气息。如果儿童已不满足于画儿童的生活，想表现他所见到的大自然的美，可能对大自然中的某些景物描绘得不太准确，整个画面显得比较零乱。但是，只要他们放得开，并敢于开拓形象思维，教师就不要过多干涉，对他们的这类作品，只要具有一定的自然景态，并符合一定的绘画规则，就应给予足够的评价。

在儿童学习绘画打基础期间，千万不要让他们模仿西方的浪漫派、抽象派和超现实主义，那样只会将他们的绘画引向歧途。一旦教师在鉴赏儿童画作品时发现有这种倾向，要及时地给予纠正，并严加批评。在批评这种艺术偏差之后，还要耐心地讲解中国绘画艺术的民族化，以及中国绘画艺术在世界美术史上的重要地位和作用。那么，为什么不让儿童搞抽象画和超现实主义的画呢？其原因：一是儿童学习绘画正是打基础的时候，这一时期要认真地学好某个画种的基本知识和基本绘画艺术，基础打得好，将来才能有所发展和造就。倘若不打好基础，就模仿那些东西，好像是形象思维比较开拓，其实只能是半途而废，一无所成；二是当代西方的某些绘画流派已完全丧失了他们原来的那种艺术魅力，基本抛弃了优秀的传统绘画艺术和表现形式，主张画家的主观精神高于一切，并在艺术形式和表现手段上标新立异，作的画连他本人都看不懂，也很少为人所理解。这样的东西还是不让学生学习为好。

儿童画鉴赏的方法还须教师们在实践中探讨和摸索。通过对儿童画作品的鉴赏，不断地加深对儿童画作品的认识和理解，不断地让学生及时纠正绘画作品中的不足，使儿童在学习绘画方面，按照科学的、系统的、正确的绘画道路发展，及早地创作出优秀佳作参加本区、本市及全国的儿童画比赛，并取得好成绩。

专家指导：

学绘画要一步一个脚印，贪大求全不可取。

你至少可以知道；

鉴赏可以激发儿童绘画兴趣；

要站在儿童画的角度上鉴赏；

鉴赏的目的在于提高绘画能力。

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