如何激发、鼓励和保护学生绘画的兴趣？学生好动、爱玩，有旺盛的求知欲，这对他们学习绘画、探求绘画艺术的奥秘，向个性化的绘画发展，都有着重要的意义。有的学生一开始学习画画，东画西抹尽画些想象的东西，虽然他们画一会又玩一会、玩一会又去画；刚刚画完一个图象，忽然又去画其他的图象，但是，老师们要知道，这恰恰是儿童开始绘画的兴趣萌芽，是他们心中艺术表象的充分流露，是万里长征的第一步。俗话说得好，千里之行始于足下。所以，老师们要充分肯定学生们的这些微妙的进步。且不可因为他们爱玩或针对绘画“爱打破沙锅问（纹）到底”，就厌烦起来，教师们不但要正确认识学生心理发展的这些特点，还要给予激励和保护。所谓激励，就是指教师们配合学生绘画的行为，经常表扬他们的绘画成绩，特别是针对他们所创作的画稿，用赞许的口气鼓励和启发。因而，教师的赞许对他们具有很强的激励作用。值得注意的是，对学生们的赞扬或鼓励，要有分寸，要讲究一定的方式方法，要注意学生的心理卫生，鼓励不当也会引起反作用，他会认为你挖苦他、嘲讽他。一般来讲，鼓励有两种方式，即肯定鼓励和否定鼓励，肯定鼓励是对学生画画成绩的直接赞扬，这是一种激励性的；否定鼓励则是在学生画画遇到困难或挫折时的一种勉励，常常带有既总结经验教训又指出绘画发展的方向，但并不是批评和指责，而是在鼓励之中带批评，让学生在勉励之中树立绘画的信心，增强绘画的兴趣，从鼓励的性质上来说，这是属于勉励性的。但，不论哪种性质的鼓励，出发点都是为了激发学生绘画的兴趣。

所谓保护学生绘画的兴趣，是指教师们不要过多地干扰学生作画。即使发现自己的学生暂时对画画兴趣比较淡漠，也不要随意地引导他们向别的兴趣上发展，要耐心地观察和等待一段时间。这是因为，学生心理兴趣在发展中，主体本身就存在于可变性和不稳定性，倘若教师们盲目地随意改变他们的兴趣，那么他学什么都会没长性，都会半途而废。根据笔者的调查，一般学生学习绘画，开始时兴趣都很浓，但随着绘画的深入发展，尤其是到了素描的训练阶段，不断地对一个静物（石豪像）进行观察、描绘，也是很枯燥的。其实，只要儿童跨越了这个“枯燥”的阶段，那么他的绘画兴趣将会更浓，绘画学业将会大长进。所以，教师们要多观察学生、多鼓励学生，只要他具备了从事绘画的素质和才赋，即使绘画兴趣一时淡薄，只要教师们引导得法、鼓励适当，那么学生的绘画兴趣仍然会保持稳定的。另外，当学生作画时，教师们也不要去指指点点，即使懂一些绘画知识的教师，也不要在学生静思作画时进行过多的干扰，待学生完成画稿以后，才可按照正确的方法去鉴赏、鼓励和指导。总之，教师们对学生绘画的兴趣，既要激发引导，又要不断地给予保护，只有这样，学生的绘画兴趣才能旺盛和持久，才能学有所成。

综上所述，学生绘画兴趣的形成和发展，有其自己的特点，教师们在培养学生绘画兴趣方面，要尽量地适合学生心理发展的特点进行。要不断地总结经验，找出不足，改进那些不利于开发学生绘画兴趣的辅导方法，尽力按照科学的方法激发和引导学生的绘画兴趣，以便尽早地让他们跨入绘画艺术的殿堂，结出丰实的硕果。

你至少可以知道；

学生绘画兴趣十分重要；

培养兴趣要遵循规律。

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