速写与素描的关系

素描被普遍认为是绘画最基本的形式，即排除色彩因素，使用最基础的造型语言(平面单色）进行艺术表现的方式。素描的世界纯粹而本质，其中的事物都从五彩斑斓中被剥离出来，袒露出内在而朴素的真实，一切的丰富蕴涵于黑白两极间的变化。在西方艺术大师的素描集中，我们很难将速写与素描加以严格区分。因为从语言元素及造型手段上，速写与素描是根本一致的。可以说将速写与素描加以严格区分，主要是出于学院式教学的需要，二者之间才被人为的划定了一条泾渭分明的界限。而划定的主要标准，则是对造型的槪括程度与完成过程的时间长短。事实上，人们习惯性的将对造型的槪括程度髙，完成所需用的时间较短的素描称之为速写：而将那些对造型的表现更为深入具体，完成所需用时间较长的素描称之为素描。

20世纪50年代，受“苏派”（苏联学院派素描）的影响，中国艺术院校的各美术专业都一刀切的实行“全因素”的素描教学。所谓“全因素素描”，就是要求在每一张素描中完整的体现“三大面五大调”，即包含光影、色调在内的所有的视觉因素，作到完全准确的再现客观真实。一张素描磨上五周、七周习同平常。长期素描训练被学院教育视为各类视觉造型艺术的基础，成为研究自然物象、学习绘画知识与训练造型能力的单一方式，是“扎实基本功”的体现，而速写则被视为登不得大雅之堂的“雕虫小技'在美术专业普遍存在着重素描，轻速写的局面。导致学生机械、表面的抄搬对象，只注重客观再现，不强调艺术创造，在造型上的保守与被动进一步造成了创作能力普遍低下的局面。素描教学的单一化，不仅导致了艺术标准的单一化，艺术风格的千人一面，更为严重的是使素描教学与许多专业方向严重脱节。今天看来，“全因素”素描教育显然是由于极左造成的封闭影响导致的对西方（尤其是苏派素描）艺术观念的片面理解。

改革开放以后，随着西方艺术思潮的不断涌入，艺术形式的不断扩展，尤其是设计领域的异常活跃，对中国传统的“全因素”素描教学提出了严肃的挑战，要求在对以往学院素描教学的目的意义进行深刻反思的基础上，寻找新的思路。如果说过去的素描训练培养的是眼睛的准确性，那么今天的素描教学则意在挖掘与释放学生的创造潜能。素描教学作为各艺术专业重要的美术基础课程，是学生进入专业课程学叫的基础与前提，因此素描教学应充分体现专业的要求与特色。近年来，国内的素描教学越来越呈现出多元化的倾向，有许多新的素描教学理念，从各类艺术专业的自身特点出发，逐渐进入到教学实践领域，如以研究结构形状与构成方式为主要目的的结构素描；以形式抽象为目的的设计素描等；也包括我们从动画艺术专业的需要出发所提出的，以研究造型规律、形象特征和运动原理及运动形态为主要目的的动画素描（见图1-4、图1-5、图1-6)。

在动画素描教学体系的设置中，虽然速写训练与长期素描训练被视为一个整体训练过程中互为联系、互为促进、互.为弥补的有机组合，然而对速写教学的侧重是动画素描教学的显箸特征。

长期素描与速写最大的区别在于，长期素描是以长时间静止的固定客体为记录对象，而速写则是以运动变化的或者短暂静止的客体为记录对象，因而在观察、研究与记录方式上必然各有侧重。动画所独具的艺术魅力是通过生动简洁的造型在运动过程中展现出来的。因此对造型的槪括与总结，对结构原理的认识与应用，对形象特征的个性夸张和对运动形态与运动方式的记忆再现，比对固定对象的具体塑造与深入刻画更为重要。在这方面速写成为得天独厚的优势手段。但同时要看到的是，相对较长时间的素描训练也是不能忽略的，如果没有较充裕的时间对客观实体迸行深入内在的理解，就谈不上对形象本质进行快速准确的提炼，没有素描基础的速写会显得简单、机糙与肤浅。

长期素描由于描绘对象长时间固定不动，使绘画者有足够的时间对对象进行深入理解和具体塑造，因此素描训练是对结构性、分析性、深入性、完整性的训练。结构性，就是指排除固有色、肌理、光线等因素的影响，研究物质形态的本质构造；分析性，就是应用立方体、圆球等基本几何形体对各种结构方式与结构关系进行较为深入的解析与整合，实现从自然结构转化为主观再造结构，深入性，则意味着认识结构丰富具体的独立特征，并且进行细致入微的艺术再现；完整性，指的是通过对形象、明暗、透视、质感、构成形式等多种绘画因素的综合表现，来完成由自然的物理空间向画面层次空间的转化。因此，素描在训练观察方法与中.观感受的同时，更倾向干对造型方式的理性认知的建立。画面效果相对于速写，显得层次丰富、表现细腻。

而速写描绘的对象是运动变化或暂时停留的，因此更强调一个“快”字。这就要求在观察理解的前提下，对被认识对象进行主观、生动的直觉把握，强调捕捉瞬间的形象与新鲜的印象，干是更依赖T敏锐的直觉感受。动画速写训练的不只是快速记录形象的能力，还有凭记忆、想像再现和创造形象的能力。观察方法、快速理解的能力以及建立画面的结构意识，同样是速写训练的重点。由于时间的局限，只有通过对造型语言的提炼简化与高度槪括才能实现在短时间内迅速记录的目的。因此，速写的风格形式虽然多种多样，但大多表现出灵活、生动、夸张、鲜明的特征。

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